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《12.1定义与命题》公开课教案优质课下载
重点：结合具体实例，会区分命题的条件（题设）和结论．
难点：当命题的条件和结论不十分明显时，能区分命题的条件（题设）和结论．
三、【情境引入】
1、笑话：一对父子的谈话
“爸爸，什么叫法律？” “法律就是法国的律师”
“那么什么是法盲？” “法盲就是法国的盲人”
2、幸运抢答:在老师的描述中说出这是什么数学名词？
它是一种方程
它是一种两边都是整式的方程
它是只含有一个未知数且未知数的最高项的次数是一次的整式方程
得出：一般地，能清楚地规定某一名称或术语的含义的句子叫做该名称或术语的定义
学生练习：材料阅读：在我们丰富的数学世界里有许多神奇的数．你听说过费尔马数、相亲数、圣经数、回文数、正直数、水仙花数吗？我们先来认识一下“水仙花数”吧！各个数位上数字的立方和等于其本身的三位数叫做“水仙花数” ．
比如，153是“水仙花数”，因为13+53+33=153.
同学们，你们能从113、407、220三个数中找出“水仙花数”吗?
你的根据是什么?
四、【合作探究】
1、辨一辨：
A:鸟是动物吗
B:鸟不是植物
A:过一点画已知直线的垂线
B:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
A:等角的余角相等吗
B:等角的余角相等
问：A、B两句话意思一样吗？
2、比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？