1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《12.1定义与命题》教案优质课下载
【教学难点】条件与结论不太明显的命题如何区分命出题的条件和结论。
【课前准备】多媒体课件；
【教学过程】
情境导入， 激趣引思：
（学生表演）活动内容
小丽和小明正在津津有味地阅读《我们爱科学》.
小丽说：……
小明说：“是的，现在因特网广泛运用于我们的生活中，给我们带来了方便，但……”
小丽说：“……”
小明说：“……”
小丽说：“哈！，这个黑客终于被逮住了.”……
坐在旁边的两个人一边听着他们的谈话，一边也在悄悄议论着：
一人说：“这黑客是个小偷吧？”
另一人说：“可能是喜欢穿黑衣服的贼.”……
一人说：“那因特网肯定是一张很大的网.”
另一人说：“估计可能是英国造的特殊的网.”……（表演结束）
教师提出问题：在这个日常生活趣事的小品中你能得到什么启示呢？
（引导学生得出如下启示）
从前面的对话来看，生活中人们在交流时必须对黑客、因特网这些名称或术语有共同的理解或认识，这样人们的交流才可以正常的进行，才不会引起误解或闹出笑话。也就是人与人之间的交流必须在对某些名称和术语有共同认识的情况下才能进行，为此，我们需要给出它们的定义。
当然在数学学习过程中，有时要进行必要的说理或证明，这就需要我们对所涉及到的数学概念有共同的理解或共识才能正常的进行，这就要求对有关的数学名称或术语给出它们的定义。
【设计理念】学生对黑客的概念是很熟悉的，而小品中出现的黑客的定义与自己所熟知的黑客的概念完全不同，由此产生了对定义的兴趣．通过对“黑客”、“因特网”的不同理解，从而使学生了解定义的含义及为什么要下定义．
（二）交流合作 ，深化理解：
第一环节：———了解定义含义（课件展示）
你能说出下列一些概念的定义吗？
（1）平行线；