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八年级上册（2013年6月第3版）《1.2全等三角形》集体备课教案优质课下载
4．经历三角形平移、翻折、旋转变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法。
【重点、难点】
重点：全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法；全等三角形对应元素的确定方法；
难点：全等图形的识别；全等三角形对应元素的确定方法
【教学过程】
（一）自主导学
1．自学课本：第一页至第十页
2．动手实践：
（1）找出两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，观察它们的特征，你有何发现
（2） 用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，观察它们的特征，你有何发现
（3）你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？
（二）合作探究
1.试一试
观察图1中的平面图形，判断有没有两个图形的大小和形状是完全相同的？有什么方法？
能够完全 的两个图形就是全等图形.
图中的________和________就是全等图形．
在日常生活中，处处可以看到全等的图形.例如：同一张底片印出的同样尺寸的照片；我们使用的数学课本的封面；我们班的课桌面等等，请试着尽可能多地举出生活中全等图形的例子。比一比，看谁举出的例子多.
上面的两对多边形都是全等图形，也称为全等多边形．两个全等的多边形，经过运动而重合，相互重合的顶点叫做 顶点，相互重合的边叫做 ，相互重合的角叫做 ．根据重合，我们知道： ．这就是全等多边形的特征．
如图2中的两个五边形是全等的，记作五边形ABCDE ≌五边形A′B′C′D′E′．（这里，符号“≌”表示全等，读作“全等于”）
其中AB与 是对应线段，BC与 是对应线段，CD与 是对应线段，DE与 是对应线段， AE与 是对应线段．∠A与 是对应角，∠B与 是对应角，∠C与 是对应角,∠D与 是对应角, ∠E与 是对应角．
2. 做一做：同学们请你用剪刀和白纸剪出两个能够重合的三角形，结合刚才的事例，想一想，什么是全等三角形？
定义： .
(1)两个全等三角形重合时，互相重合的顶点叫做对应顶点
比如：___________________________________
(2)两个全等三角形重合时，互相重合的边叫做对应边