八年级上册（2013年6月第3版）《数学活动关于三角形全等的条件》集体备课教案设计

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环节教学内容学生行为活动设计意图复

习

回

顾问题1：全等三角形的定义是什么？

问题2：两个三角形全等有什么性质？

问题3：判定两个三角形全等有哪些方法?

学生集体回答这三个问题。从学生思维的最近发展区入手，为后面的数学活动做好铺垫。

活

动

一

问题1：两个三角形有1对元素相等，有哪几种不同情况？

一边

两个三角形有

1对元素相等

一角

问题2：两个三角形有2对元素分别相等，有哪几种不同情况？

2边 （贴图）

两个三角形有2

对元素分别相等 1边1角 （贴图）

2角 （贴图）

问题3：通过活动一，可以得到什么结论？

结论：当两个三角形有一对或两对元素分别相等时，两个三角形不一定全等．

学生用手指在空中自己画一画。

学生把前面教学中已经剪下用过的三个确定两对元素的三角形带来，两个人上来比较，贴在黑板上。

小组讨论，学生个别回答，老师进行完善。通过手指代替笔来画，吸引学生注意。