八年级上册（2013年6月第3版）《2.1轴对称与轴对称图形》优质课教案下载

八年级上册（2013年6月第3版）《2.1轴对称与轴对称图形》优质课教案下载

2. 能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴.

3. 知道轴对称与轴对称图形的区别和联系.

４.欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值.重点: 能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴.难点: 理解轴对称与轴对称图形的区别和联系.学会学习 学会合作 学会表达 学会创造 体验成功 体验快乐随笔栏引入

拿出一张白纸，把这张白纸对折一下后描出“爱心”图的一半，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗？

教师：原来是一个“爱心”图.我希望二（2）班的同学们每人都有一颗爱心.(把“爱心”图贴在黑板上)请你们仔细观察一下，这个图形的左右两边是怎样的？

　　预设学生：（1） 左右两边是一样的；（2） 左右两边是对称的……

教师：像这样的图形，两边是对称的.有趣吗？今天我们就来学习像这样的图形.（板书课题：轴对称与轴对称图形）

【设计目的】 学生在日常的学习生活中已经接触到一些对称的物体，对对称现象有了一定的感性认识.在新课的开头，用剪纸的形式导入，容易吸引学生的注意，营造愉悦的课堂氛围，为认识轴对称图形的教学作好铺垫.

探索（相信自己，新知识也可以轻松得到）

活动一：

下面我们来看几幅图片

教师出示问题1：以上几幅图片的共同特征是什么？

教师出示问题2：你把图形对折后发现了什么呢？

（学生从观察中发现图形的特征,并可以与同桌之间自由说）

教师请学习小组代表尝试总结：

1.把一个图形沿着某一条直线翻折，如果它能够与另一个图形重合

2.这条直线称为对称轴

3．两个图形重合时互相重合的点叫做对称点

（学生尝试进行总结，对总结不严密的地方，其他学生可以补充.）

揭示这种图形的特征：◆师生共同总结得 出轴对称定义：

【设计目的】从美的欣赏到对美的理解再到对抽象知识的概括，使学生在图形、线条、色彩的流畅美中自然而然的接受知识.

活动二：

1.观察下面的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？

　教师问：对折后，左右两边会怎么样？（引导学生体会折痕的两边能够完全重合）

预设：（1） 两边完全重叠在一起；（2） 两边的大小完全一样，形状也完全相同.