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八年级下册（2013年12月第3版）《小结与思考》公开课教案优质课下载
教学过程（教师）学生活动设计思路引入：
一辆动车从南京出发，以速度v(km/h)开往北京，全程所用时间为t(h)．写出t、v的关系式，并填写下表：
v
250
280
300
320
350
t
4
﹨ MERGEFORMAT
﹨ MERGEFORMAT
3.125
﹨ MERGEFORMAT
随着速度的变化，全程所用时间发生怎样的变化？时间t是速度v的函数吗？为什么？看表格积极思考，回答问题．生活中的实例引出反比例函数定义，用待定系数法求函数表达式。一般地，形如y＝ EQ ﹨F(k,x) (k为常数，k≠0)的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是函数．
注意：
1．反比例函数也可以表示为，xy=k,y＝kx-1(k为常数，k≠0)的形式．
2．反比例函数的自变量的取值范围是不等于0的一切实数．学生自己归纳，教师给出具体反比例函数定义形式
．回顾反比例函数定义
﹨ MERGEFORMAT
画出该函数图像
EMBED Equation.3 ﹨ MERGEFORMAT
3.过点A的正比例函数交反比例函数
于另外一个点B，则B点坐标为______
结合图像说出 的x的取值范围