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文化意识目标：
能够在具体情境中恰当自如地运用英语与他人进行信息交换，情感交流。教学重点及难点教学重点：
?1. 能用句型What can you do? I can ... 问答。
?2.通过Listen and say的对话,掌握She can swim. Can you swim?? 及其回答。
教学难点：
1.运用单词，正确描述某人能够做的事情并能区分人称进行提问和回答。
2.使用本课的功能句表演复述对话。教学基本策略及设计思路 本课是以Supergirl 为切入点，学习can 句型。我先由歌曲What can you do? 导入，然后向学生介绍课文中Supergirl 的各种能力，进而解决本课生词，并自编chant ; 接下来呈现本课文本，让学生带着问题去听，整体感知课文，学生找到答案后，出示整篇课文，让学生以听、跟读、自读等形式反复操练文本，并表演，在此基础上让学生通过写作的方式尝试语言的灵活运用；最后通过课件图片中孩子们所做的力所能及的事，教育学生自己能做的事情自己做。资源的开发及说明下载What can you do?歌曲小视频，师生同唱导入新课。
2、教材配套课件。?（形象生动展现课文）
3、自制课件。（创设语言情境，吸引学生的注意力，调动学生的积极性）教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图?Step 1
Pre-task
preparation
?Greetings.
2.Let's sing.借助歌曲提问：What can you do?
3.课件出示学过的有关动作的单词，出示课题。
回答I can...
朗读复习单词。
学生体会本课主题。
1.通过歌曲和师生问答练习复习旧知，为接下来的语言学习做了铺垫。
2.通过观看课件，激发了学生学习英语的兴趣。
?Step 2
While-task
procedure
?
a.借助课题句Can you...?引出生词write,教授发音规则，并板书生词。
1.b.观看课文第一部分， 借助课文Supergirl can...提问：Can you...? 出示单词run,jump,fly,draw用自然拼音法教授单词发音。
1.c.学生在老师的引导下随着音乐说 chant，并进行拓展练习。
a.学生整体观看一遍课文，出示课件上的问题。
(1)What can Supergirl do?
(2)Can Alice swim?
(3)What can’t Kitty do?