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学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。
二、学情分析：
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和会动且能发声的教具十分感兴趣。虽然这个阶段的学生们对英语句子的表达能力有一定的基础，能够在教师的指导下进行简单的英语交际，能配合老师并能积极主动的参与到课堂当中来，但是他们的英语思维能力和表达能力有待提高。
教学重难点：
教学重点：
学会表示感觉的形容词：happy, sad, thirsty, full, hungry, tired；能用I’m happy/…表达自己的感觉。
教学难点：
能用Are you…？询问别人的感觉并用Yes或No的形式作出简单回答。
了解祈使句Have some...后面接名词的用法。
四、教学准备：
电子白板（课件），单词卡片（带图片）以及奖励贴。
五、教学过程：
Pre-task preparations
Step1 Warm-up
Hello，boys and girls ! How are you ? …
Let’s sing a song .《If you are happy 》
Are you ready ?
Step2 Lead-in
Today I’m happy.Because I have a new kite.
（What’s the meaning of happy？Can you guess？）
Are you happy？
You can answer me “Yes，I am ./No，I’m not.”
【设计意图】与学生口语对话，拉近教师与学生的距离。通过直接提问形式以及学唱歌曲，活跃课堂气氛，帮助学生轻松愉悦地进入本节课的学习。
While-task procedures
Step 3. Presentation
Look and learn
呈现小女孩不同感觉的图片来学习核心词汇happy, sad, thirsty, full, hungry, tired.
Ask and answer
I’m hungry.
Are you hungry？