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三、情感目标：?
1.在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生英语学习的兴趣。
2.在小组活动中，培养学生合作意识和创新精神。?
3.教育学生互相帮助，分享快乐。?教学重点及难点教学重点： 1.能听说读写单词：happy, sad, tired, hungry, thirsty, full
2.能用I’m happy.Are you happy? 询问和表达感情。
教学难点： 1.学生们能用英语介绍自己和他人的感觉。
2.对本单元对话内容的理解并形成文本的输出。教学基本策略及设计思路教学策略
激发学生们的学习兴趣，通过师生间的说说、唱唱、演演、玩玩等多种形式，循序渐进地引导学生由词到句，由句到篇地掌握所学知识，不断提高学生综合运用英语的能力。
强调小组活动，创建真实情境，让学生在真实的情境中乐于学习英语并学以致用。
设计思路
本课是本单元的第一课，学习目的是掌握单词：happy, sad, hungry,thirsty,tired,full以及句型：I’m happy. Are you happy? 通过本课的学习使学生们能用简单的句子描述自己和他人的情感。在教案设计之初，就本着这一教学目标设计每一环节：
首先，通过多媒体让学生们观看视频，创设故事情境，为学习新知做好铺垫。
其次，通过课件将本课所要讲授的单词和句型以故事的形式依次呈现给学生，使学生从词到句再到语篇逐步学会新知。
最后，小组活动表演故事，使学生们对所学知识得以不断巩固，并且运用到实际生活中。资源的开发及说明 本节课我充分挖掘教材内容，通过利用多媒体现代化教学手段创设故事情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，体现英语的工具性和人文性。在整个教学活动设计中，我注重对学生学习能力的培养，让学生通过听说读写等多种手段学会新知，充分体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。我通过课件展示让学生们小组内学习与交流，培养学生合作意识，提高表达能力和对知识的运用能力。
课前准备：表演道具、打印纸、精美的图片、多媒体课件等辅助进行教学。 教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图
Step 1
Warming up &
Revision
2’
Greetings.
2. Say a chant.
Binbin can fly a kite.
Yaoyao can ride a bike.
3. Ask and answer.
What can you do?
I can...
The teacher and the students greet each other .
Clap their hands and say the chant together.
Ask and answer according to the pictures.
师生相互问好。