冀教2011课标版《多项式乘多项式》优质课教案下载

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二、教学目标：

1.知识与技能：

⑴ 理解多项式与多项式的乘法法则。

⑵ 能够熟练地进行多项式与多项式的乘法运算。

2.过程与方法：

⑴ 经历探索多项式与多项式的乘法法则的过程，进一步发展观察、归纳、概括的能力，发展学生有条理的思考及语言表达能力。

⑵ 经历探索多项式与多项式的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用和“化归”的思想。

3.情感态度价值观：

⑴ 通过探究面积的不同表示方法活动，使学生体验探究的过程，培养学生的创新能力。

⑵ 通过把一个多项式看成一个整体，发展学生的转化能力。

⑶ 通过对多项式与多项式的乘法法则的探索，让学生获得成功的体验，锻炼克服困难的意志。

三、重点难点：

1.重点：多项式与多项式的乘法法则。

2.难点：多项式与多项式的乘法的法则的推导及综合运用。

四、教学对象、方法及手段分析：

本节的对象是七年级学生，他们前面已经学习了有理数、单项式与单项式乘法、单项式与多项式乘法等运算法则，已经具备了一定的运算能力。本节学习，我采用“引导发现法”、“类比分析法”、“讲练结合法”，学生观察、探索、类比、归纳出多项式与多项式的乘法法则，用法则进行多项式与多项式乘法的运算，使学生理解认识事物的过程是由特殊（具体）到一般（抽象），又由一般（抽象）到特殊（具体），在不断反复中得到提高，培养学生初步的辩证唯物主义观点。

五、教学过程：

（一）温故知新，做好铺垫

1.单项式与多项式相乘

(1)法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的

________，再把所得的积________．

(2)公式表示为：m(a＋b＋c)＝______________(m、a、b、c 都是单项式)．

2.计算：(－2x3y)·(3xy2－3xy＋1)．

（二）创设情境，导入新课

外部刺激当它唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的中心。提出问题，激发学生好奇心和求知欲望。