冀教2011课标版《9.1三角形的边》集体备课教案设计

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【教学任务分析】

让学生掌握并理解三角形的概念，能指出三角形的顶点、边、角等基本元素，能用适当的符号表示三角形以及这些基本元素；经历实验、探索、猜想、验证、说理“三角形的任意两边之和大于第三边”的活动过程，获得一定的推理活动经验；能应用三角形三边关系解决一些简单的问题；会按边对三角形分类。

【教学目标】

1.结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本元素，能用符号语言表示三角形；

2.理解三角形三边关系，会判断三条线段是否能构成三角形，会确定第三边的取值范围；

3.会按边的关系对三角形分类；

4.在探索三角形三边关系过程中，让学生经历观察、操作、猜想、说理、交流等活动，培养学生初步的空间观念和推理能力和有条理地表达能力；

5.学生通过观察、操作、交流和反思,获得必需的数学知识,激发学生的学习兴趣。

【教学重点、难点】

教学重点

1.三角形的概念及相关概念，能用符号语言表示三角形。

2.探究“三角形任意两边之和大于第三边”的三边关系。

3.三角形的分类。

教学难点

探究“三角形任意两边之和大于第三边”的三边关系。

【教法、学法】

教法：教师引导、启发

学法：动手操作、自主探究、合作交流、自主学习、小组展示

【教学环境及资源准备】

教师准备：多媒体（智慧）教室、教学助手电子白板课件、学生活页练习、平板电脑、课前自主学习微动画、收集学生思维导图照片。

学生准备：课前自主学习及制作思维导图，吸管、圆规、白纸。

【教学流程图】

【教学过程】

教学内容、课件资源及教师活动

学生活动