1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《19.3坐标与图形的位置》教案优质课下载
难点根据图形特点和问题的需要灵活的建立直角坐标系，表示图形上点的坐标．
探
究
一 通过完成以下问题，你认为：如何建立适当的直角坐标系,求出各顶点的坐标？如何理解“适当”？又有什么发现？
已知一个边长为4的正方形，建立适当的直角坐标系，求出各顶点的坐标；你有几种不同的方法，它们各有什么优点，说明你的理由。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动探究一
通过完成以下问题，你认为：如何建立适当的直角坐标系,求出各顶点的坐标？如何理解“适当”？又有什么发现？
已知一个边长为4的正方形，建立适当的直角坐标系，求出各顶点的坐标；你有几种不同的方法，它们各有什么优点，说明你的理由
【指导调控】
1.个别学生建立的坐标系不能求出顶点的坐标；
2.建立了坐标系后不能顺利地求出点坐标，需要给予适当的提示；
3.个别小组建立直角坐标系的方法较少，教师需要参与小组的讨论，并适当的指导.
【归纳总结】
①在建立坐标系的时候，根据图形特点，要尽量使计算方便；
②建立了直角坐标系后，图形可以用有序实数对来表示，“形”转化为“数”即“数形结合”；
③同一个点在不同的坐标系下坐标不同.
【拓展提升】
已知边长为4的正方形OABC在平面直角坐标系中，现将正方形OABC绕O点逆时针旋转60°，AB与y轴交点为D，求A、B、C、D的坐标.
【自主完成】
课前预习课本41~42页，完成项目设置的内容.
【小组合作】
以小组为单位交流自主完成的内容，找出不同的方法，小组重点交流建立不同的直角坐标系有什么优点，并解决疑问，做好展示分工.
【交流展示】
方法一：以一组邻边所在的直线为坐标轴建立直角坐标系，使各顶点在坐标轴上或第一象限；
理由：一个是坐标原点（0，0），有两个在坐标轴上，第四个顶点在第一象限，横、纵坐标都是正数；