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冀教2011课标版《平行四边形对边相等对角相等》精品教案优质课下载
?学生认知发展分析：学生能自行根据对平行四边形的初步认识探索平行四边形的性质；
?学生认知障碍点：平行四边形的性质应用方向。☆? 教学目标1、经历从具体问题情境中建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号意识。
2、了解不等式的意义，能够认识到不等式是表示同类量之间不相等关系的重要数学模型。☆教学重点和难点重点：平行四边形的性质。
难点：在能力上有较高的要求是本节教学的难点。☆教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为?
设计意图
类比三角形，引入新课
给出本节学习方向，探究新知
教师总结，确认新知
感受活动过程，辨析概念
探究并证明新知
探究并证明新知
探究并证明新知
对新知做出总结
课堂练习，巩固新知
由简到难，对于一些特殊的表述要让学生做到具体问题具体分析。
做出总结，让学生感受本节重要的数学思想。
作业
上课铃响前播放第一页PPT，内容是:平行四边形的性质
播放第二页PPT，内容是：
学习目标
1、能根据平行四边形特点总结出平行四边形定义，了解平行四边形的表示方法
及相关概念；
2、能结合已有知识证明自己发现的平行四边形的性质；
3、能够应用平行四边形的性质解决简单问题。