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冀教2011课标版《矩形的性质定理》优质课教案下载
学习目标：
1.知识与技能
了解矩形有关概念，理解并掌握矩形的有关性质．
2.过程与方法
经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识，掌握几何思维方法．
3.情感、 态度与价值观
培养严谨的推理能力，以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值．
学习重点、难点
重点：掌握矩形的性质，并学会应用．
难点：理解矩形的特殊性，探究矩形特殊性质．
学习准备
教师准备：多媒体、四根木棍做的平行四边形．
学生准备：平行四边形框架、导学案
课 时：1课时
学习方法：小组合作探究式.
学习过程
一．温故知新：平行四边形有哪些性质？一般要从哪几方面考虑？（学生自主完成导学案，回答，多媒体演示）
边对边相等，对边平行角对角相等，邻角互补对角线对角线互相平分对称性中心对称图形二.自主学习 （学生结合导学案内容，自主学习）
1、实验观察：推动平行四边形活动木框上边的D点. （学生拿出自制平行四边形学具，分组活动）
2、问题：在推动过程中，你发现了什么？
(1)当∠D变化时，此平行四边形的其余内角也会变化吗？它仍是平行四边形吗？（理由） .
(2)当∠D恰好为直角时，此时图形是 , 四个角都是 .
3.学生归纳得出矩形定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形
4.联系生活请同学们举出生活中的矩形实例
师举出生活中的矩形（多媒体播放）学生欣赏