赣美2011课标版《第4课我喜欢的动漫形象》优质课教案下载

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二、教学重、难点：

重点：了解动漫的基础知识，学习动漫形象设计的基本方法，进行简单的动漫形象设计。

难点：正确的运用设计方法，使创造出的形象生动有趣。

三、学情分析：

本课所面对的是初一阶段的学生们，此阶段是发展他们美术感知，鉴赏，创造能力的黄金时期。因此，在教学中要善于启发诱导，从学生的兴趣点出发，充分挖掘学生的智慧潜能，引导他们在美术活动中体验愉悦和成功感。

四、教学方法：

首先，教师通过激趣导入法，充分的调动起学生的积极性。其次，运用多媒体辅助教学法，系统的讲解本课的重点知识。再次，教师在黑板上具体演示一个动漫形象的创造过程，引导学生能够清晰、直观的了解对本课知识点实际运用的方法。解除学生们不知从何下手的顾虑。

在本课中，学生可通过欣赏、思考、实践练习等方法深化对知识点的把握，并获得成功的喜悦。

五、教学准备：

多媒体课件、视频资料、铅笔、橡皮、勾线笔、色彩笔、白色纸张。

六、教学过程：

联系生活，激趣导入

为了充分发挥教师的主导和学生的主体作用，在一堂课中一个好的导入显得必不可少。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”因此我将采用提问的方式导入主题。

上课伊始，教师用课件播放一段音频资料（资料为三个有名动漫人物的声音）。与此同时提出问题：“同学们猜一猜这些声音都是哪个动漫角色的？”由于问题与学生的已知经验有一定的联系，因而学生们回答起来都会比较积极与准确。接着教师给予总结：“同学们说的真好！大家喜不喜欢这些动漫角色吗？老师这还有很多的动漫形象，看看大家都知不知道他是谁！”接着播放现在流行的动漫人物，在进一步调动起学生的学习兴趣的同时，引出课题《我喜欢的动漫形象》并板书在黑板上，顺利的进入下一个教学环节。

讲授新知，初识动漫

"兴趣是最好的老师”而美术本身就具有极大地魅力，可以调动起学生的兴趣。但如何将这种兴趣转化为持久的心境呢？在此我将分步骤的设计教学活动：

第一个步骤：了解动漫的基础知识

承接刚才的话题，教师进一步提问：“我们都喜爱看动漫，那么哪位同学能够，用自己的话来说说他所理解的动漫的含义什么？”倾听完学生对动漫的理解后，教师结合PPT总结展示动漫的定义（“动漫”是指动画和漫画的合称。泛指所有的动画、漫画作品）。并且细致讲解动画与漫画的区别和联系。

接着，遍播放动画片图片遍讲解动漫的历史知识（如：世界上第一部动画片：是1860年由美国人斯图亚特．勃拉克顿制作的美国动画片《迷人的图画》；而中国的第一部动画片是1936年，由万氏兄弟和力制作的《大闹天宫》等等）。

第二个步骤：知晓当今动漫的发展趋势

在学生对动漫知识有一定的了解后，进一步讲授当今动漫产业的发展趋势，系统分析美国、日本、中国的动漫特色优势。

美国动漫的特点： 写实的人、物动态和逼真人、物表情以及诙谐幽默的风格称霸着3维动画市场。

日本动漫的贴点：励志的故事主线、紧密的逻辑思维、唯美的人物角色、以及对人物内心的细致刻画称霸着2维动画市场。

中国动漫的特点：中国动漫事业，强调传承民族文化精髓，在动漫的形式上不拘一格，拥有着许多种动漫种类。（用PPT展示木偶动画、剪纸动画、折纸动画、水墨动画的代表作品。）深化学生对中国动漫的认识，唤起他们对中国动漫产业的敬仰之情。

第三个步骤：掌握动漫形象创造的基本方法。