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七年级上册（2012年7月第1版）《2.用绘画介绍自己》精品教案优质课下载
2.激发学生对美术的亲近与热爱，使学生体会到绘画的艺术魅力和现实作用，鼓励学生探索和形成个性化的表现能力和风格。
3.促进学生之间的相互了解，增进友谊。促进学生对自我的认识和了解，悦纳自己，增强自信。
学习活动：
1.用自画像的方式向同学们介绍自己。
2.尝试探索适合自己的绘画风格，完成一幅有特色的作品。
3.用自己的作品在班级里进行展示和自我介绍。
教学过程：
一、问题导入，视频激趣。
师：对于第一次见面的人，你是怎样介绍自己的呢？
生：略。
（设计意图：抛出问题，引发学生对问题的思考，为后面的教学内容进行铺垫，体会本节课即将学习的内容，与自己生活的真实联系。）
师：在课下我采访了一些同学，来看看他们是怎么介绍自己的。（播放视频）
（设计意图：通过课下采访并为学生制作微视频的方式，延展课堂上的时间与空间。学生们看到熟悉的同学出现在屏幕上，这种体验新鲜而奇特。比起传统的课堂提问，这种新鲜的方式能够充分激发学生的兴趣，并调动学生的多种情绪体验。对于同学或自己所进行的各种内容的自我介绍，学生容易身临其境地产生参与感与认同感。）
师：一段精彩的自我介绍，能给初次见面的人留下深刻的印象。语言是我们平时交流最重要的表达方式，那么你还能想到其他更有创意的方法来介绍自己吗？
生：略
师：这就是我们这节课要研究的课题——用绘画介绍自己。（出示课题）
师：那么，怎样才能用绘画来介绍自己呢？让我们一起来看几幅作品。（出示幻灯片）
师：从画面上你认为他是一个什么样的人？（学生猜测画面上的人的年龄、身份）
师：好，如果我现在告诉大家，这不是一张照片，而是一幅油画，你会不会感到很惊讶？（学生们再次认真观察油画）
师：能描绘如此逼真的画面，他到底是谁呢？他是冷军，是中国当代超写实主义油画最具代表性的画家。他的油画作品以精致入微的细节，带给人强烈的视觉震撼。这幅他为自己所画的自画像，纤毫毕现，几乎被人认为是照片。极度写实，是他作品的主要特点。
（设计意图：由于七年级的孩子处在具象思维发展的阶段，对事物的描绘更倾向于追求“像”，所以脑海中对外貌的直接反映大多是人的写实性细节特征，如实描绘，作画时容易无处下笔，导致“眼高手低”的情况。所以本段安排的对著名艺术家的自画像展示，从超写实主义绘画的极度逼真开始，逐步到简洁的线条，遵循这样的顺序，让学生体会具象到抽象的思维转变，体会绘画对造型的逐步精简和提炼。）
（幻灯片出示第二幅自画像）
师：这是一幅素描自画像。大家猜一猜他是谁？
（学生猜测）
师：那么大家猜测的对不对呢？让我们来看看正确答案吧。这幅自画像上的人，就是一代国画大师徐悲鸿。同时他也是一位著名的美术教育家。他学贯中西，热爱祖国，他所画的奔马，体现出了我们中华民族的民族精神。（设计意图：徐悲鸿是著名的美术教育家，他学贯中西，对中国画进行创新，奔马图体现出爱国情怀和民族精神，引导学生在认识艺术家的同时，体会到作品背后的爱国主义情怀）