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I am reading. She is singing.
Are you reading ? Is he singing?
Yes, I am./No, I’m not. Yes, she is./No, she isn’t难点Train the students to use the Present Continuous Tense.教学策略与 设计说明为充分调动学生的积极性、主动性，本节课我采用了多种教学方法以取得最佳教学效果：
情景教学法。创设情境，走入语境是激活英语课堂的重要手段。创设真实的语言情境，让学生在真实的语境中学习语言，使用语言。鼓励学生积极参与，大胆开口，真正做到学以致用的语言学习的目的。
小组活动教学法。小组活动有利于调动学生积极参与、勤于动脑，有利于学生互助共赢。在课堂上尽可能多的安排小组操练活动，让每个学生都能在活动中得到听说读写锻炼的机会。
任务型教学。根据各个任务或让学生独立完成、或对对合作，或小组合交流，课堂的活动设置成不同的任务，达到重点掌握，难点突破的目的。
竞赛法。通过猜谜游戏、造句比赛，激发学生学习兴趣，锻炼他们的思维能力及反应能力。让英语课堂彻底活起来，动起来。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step 1:
Warm-up
and
Lead-in
2分钟【准备诱发】
1.Greeting the students
2.和学生一起唱英文歌
3.利用歌曲引出现在进行时态，导入本课话题。
【热身复习，明确目标】
Greeting the teacher
唱含有英现在进行时态的英文歌曲，学生自己找出含有现在进行时态语句。
1.利用学生们感兴趣的英文歌来调动学生的快乐参与情绪，营造愉悦的学习氛围。
2.继而用歌词中中的句子导出现在进行时态，导入新课做准备。
Step 2. Presentation 1分钟引导学生说出歌曲中相关语句，提出问题引出听力练习。说出歌曲中相关语句。引出下一环节Step 3.
Practise
5分钟【导学导练】
1.let students listen to a conversation
2.Ask the students to complete the table.
3.Let students discuss in groups and check the answers.
4. Teacher walk around the classroom and check Ss' work.【自主练习，听力操练】听一听
1.Listen to a conversation .
写一写
2 Complete the table.
3.Discuss the answers