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能根据图文就现在进行时的动作、借阅图书和寻找丢失物品等话题进行交流；
能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；
能在教师的指导下进行简单的角色表演；
能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；
能根据图片信息书面描述正在进行的活动。能熟练地将“现在进行时”运用于各种人称的特殊疑问句、一般疑问句并进行肯定和否定回答。
3. Emotional aims
能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识。能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III . The key points and difficult points
1.Key points 通过复习，能自行总结各人称的现在进行时的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法
2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。
2 .Difficult points
根据音标正确地拼读并拼写出单词。
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV . Learning strategies
1.在口语交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助；
3.能借助图片进行听、说、读、写等能力训练的活动。
= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V . Teaching aids ： 多媒体
VI. Presentation
1、齐读并口头背诵Section A、 Section C单词
2、学生分组总结如下句式
(1) I am (not) making cards.
(2) Helen is (not) playing the guitar with Ann in Picture 2
(3)Three boys are (not) swimming in Picture 1
(4) — Are you doing your homework?
—Yes, I am/.No, I’m not.
(5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too？
—No, they aren’t. They are ...
(6) — What are you/ they doing now?
—We/ They are ...
（7）Where are they dancing?