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能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；
能在教师的指导下进行简单的角色表演；
能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；
能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
3.Emotional aims
能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；
能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。
The key points and difficult points
1.在Sections A~C已学的基础上，能自行总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法以及借阅图书的有关表达，巩固情态动词用于礼貌询问的表达法；
2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。
Learning strategies
1.在口语交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助；
3.能借助图片进行听、说、读、写等能力训练的活动。
Teaching aids
多媒体课件、图片
= 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI . Teaching procedures
StepInteraction patternStudent activityTeacher activityIntroduction
(5 minutes)The whole class work.
2.Individual work.
1.Focus their attention on the teacher.
2.Do duty report. Write a passage about what your classmates around you are doing individually. Then report it to the whole class.
...1.Get students ready for learning.
Help the students to express correctly. And help them revise Section C at the same time.Presentation
(10 minutes)1.Individual work and the whole class
work.
2.Individual work and pair work.
3.Individual work, pair work and the whole class work.
4.Group work.
1.Read through Sections A~C. Fill in the blanks in “Grammar” and “Functions” individually. Then the whole class check the answers together.