浙人美2011课标版《3.标志设计》公开课教案下载

浙人美2011课标版《3.标志设计》公开课教案优质课下载

3、情感目标：感受现代标志的设计美感。

二、教学重难点

教学重点：了解标志的作用和特点，尝试独立设计。

教学难点 ：将标志设计得简洁明了，具有美感和创意。

教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

三、教学过程 ：

（一）、启发式导入新课（3分钟）

教师活动：课件出示中国公路“零公里”标志，请同学们猜一猜，这是什么？

学生活动：像罗盘、指南针、标志等。

教师活动：同学们想象力很丰富，其实这是中国公路“零公里”标志，位于北京天安门正阳门前，不仅为中国公路网络提供一个标志性的起点，还对中国的开放形象具有积极意义。

标志的应用非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？

教师活动：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）

（二）、讲授新课（17分钟）

教师活动：本节课我们将从标志的起源、基本概念、形式、优秀标志的标准、类别和标志的设计几个方面进行探讨学习。

标志的起源

教师活动:课件展示上古时代的图腾，让学生了解标志的起源。

标志的概念和作用

教师活动：引导学生观察分析教科书常见标志和联合国标志，尝试归纳标志的概念及作用。

学生活动：进行分析归纳。得出标志是现代社会生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。特点是直观生动、易于识别和记忆。标志的主要作用是信息传达，让人通过特定的符号记住它的基本含义。

标志的形式

教师活动:引导学生观察标志的图形组合形式，尝试分类。

学生活动:以小组为单位讨论、分析，尝试将标志分为文字标志、图形标志、图文组合三类。

教师活动：进一步介绍三种类型的标志。

（1）文字标志：文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外文单词的字首进行组合的。