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《3.标志设计》优质课教案下载
教学重点难点：
重点：标志在现代生活中的作用和特点。
难点：标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊感情。
教学流程：
一、感观认知。
二、自主探究学习。
三、学习效果测试与精讲。
四、实践(标志赏析)。
五、拓展延伸。
六、布置作业。
教学过程
导入新课
同学们好，有一种快餐风靡全世界，大家想知道是什么吗?就让我们一起来欣赏一段有关它的广告吧。(播放麦当劳的动画广告)现在我们知道这种快餐是什么了吗?
学生：麦当劳。 ‘
教师：为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢?
学生：因为在动画的最后显示了麦当劳的标志。
教师：回答的很好，因为标志是一种视觉识别符号它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。今天就让我们一起来学习标志设计(板书课题)。
一、感观认知：
展示我们生活中所看到的一些标志图片和奥运会有关资料，并晓出他们的名字、形象和含义。在这个过程中，让学生直观了解标志设计方面的相关知识。(使学生形成多关注周围的事物、关注标志设计的观察习惯，使学生对标志有一个初步的了解。)这是一个自主探究学习的过程。
二、自主探究学习(基础知识)学生看书P10-11思考以下问题：
1、什么是标志？标志都有哪些特点?这些标志都有哪些作用?
2、北京申办2008年奥运标志的内涵是什么?
三、学习效果测试与精讲
问题1(学生先讲述自己对标志的认识，后教师精讲)
教师精讲：