七年级下册（2012年10月第1版）《3.标志设计》公开课教案下载

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二、教材分析

本课主要以了解和认识标志的基本设计理念为目标，首先引导学生通过寻找收集生活中各种类型的标志，认识和了解标志的特点，了解它的分类与表现形式，初步懂得标志设计的方法，结合学过的基本知识，进行标志的制作和设计练习，通过实践和体验，提高学生的审美能力 创造能力和表现能力。

三、教学重点 难点

重点：标志设计的原则和方法。

难点：在理解标志特征的基础上进行校园标志设计。

四、教学模式

欣赏——讨论——赏析——讨论——练习——品评

五、教学准备

教师准备：投影仪 多媒体课件 标志设计范例

学生准备：收集的标志设计资料 学习用具

六、教学过程

1、启发导入

猜猜看

问：同学们，能猜一猜这是什么嘛？

问：什么是标志呢？

用一种图形和文字代表另一种事物的符号。

标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。

中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉，而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语言交相辉映，其历史的渊源可追溯到至少5000年前的陶工印记。人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人标志。

2、讲授新课

(1)画一画

从每组收集的标志中，大家分析一下，它们在设计上的特点。

（说明）肯定学生的调查结果，鼓励学生深入探究标志设计的特点。

(2)分析标志的表现手法

图形标志

图形型标志