《3.标志设计》优质课教案设计

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3、培养学生对生活的热情，加强学生对周边事物的细致观察，提高学生对创意美术字的兴趣。四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字从《美术报》的电子版切入，使学生直观了解一张纸质报纸和电子报的关系，进而对版面设计发生兴趣。教师继续讲解软件基本工具的操作，Adobe Photoshop的话可重点讲解，如裁剪、套索、缩放旋转、色调变化和文字等几种最基本的工具使用与操作，让学生初步掌握工具的使用，并上网收集所需的设计素材为下节课做准备。可以借助其他学科的学科背景，对于本课的字体设计，可借助语文的田字格背景，这样省去了打格的步骤，直接学习书写规范美术字的字体，并且表格可以重复用。六、教学流程设计（可加行）教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创意情景，表达感受。1、教师展示报纸、超市促销单。（学生欣赏、观察）教师引导学生观察PPT2、提问：报纸和促销单在版面设计上有什么相同之处？教师引导学生总结PPT3、学生结合多媒体图片总结板报设计的各种要素，并回答教师提出的问题。（引出课题）教师引导学生总结PPT4、提问：报纸和促销单上所有的字体都是相同的吗？（引出本节课的主要内容）教师引导学生总结PPT5、学生体会不同内容不同字体的作用教师引导学生总结PPT二、引导欣赏，加强体验PPT1、和学生一起学习宋体、楷体、黑体、隶书体，总结四种不同字体的特点。教师引导学生学习PPT2、学堂巩固，学生辨认多媒体中的字体，再次总结特点。学生学习PPT3、学习手写美术字的书写步骤。学生学习PPT4、教师在绿板中展示黑体“学”字，学生在绿板上练习黑体“习”字。（加强学生对美术字书写步骤的了解）学生学习PPT5、提问：欣赏多媒体中的字体，与规范字体有什么区别？（学生总结）教师引导学生学习PPT6、创意美术字的含义。教师讲解学生学习PPT7、连接笔画：字的笔画与笔画相连，构成字与字的紧凑关系，加强密度和整体感。（教师板书、示范）教师讲解学生学习PPT8、添加形象：在文字的笔画上添加形象，使文字与内容吻合，增强文字的形象表达。（教师板书、示范）教师讲解学生学习PPT9、背景装饰：在笔画的外围用线条、图案、风景、字母等进行装饰，使文字得到陪衬与烘托。（教师板书、示范）教师讲解学生学习PPT10、互用法：字体笔画与笔画、实形与虚形相互借用的手法，给人一种错视感，具有强烈的互利关系。教师讲解学生学习PPT11、突变：在和谐的整体中，通过局部的突变吸引观者视线，从而增强字的变化特点。教师讲解学生学习PPT12、会意：将象征性的典型图案，结合字义进行设计。教师讲解学生学习PPT13、表面装饰：在字的表面或背影施以不同图形、纹样、或对字形进行肌理效果的处理。教师讲解学生学习PPT14、投影装饰：以与字形相同、相反或相像的字母并用叠影、投影或倒影的形式进行装饰。教师讲解学生学习PPT15、欣赏立体字和视幻性。教师讲解学生学习PPT三、课堂练习PPT1、教师在绿板中展示主题为“青春、梦想”的创意美术字。（结合连接笔画、添加形象、背景装饰）教师讲解学生学习PPT2、学生分为三大组，分别以连接笔画、添加形象、背景装饰为设计技法，小组合作，同样以“青春、梦想”为主题，设计创意美术字。教师引导学生学习PPT四、课堂总结PPT1、用实物展台展示第一大组、第二大组、第三大组的创意美术字。教师讲解PPT2、小组相互总结。PPT五、课堂延伸

展示成熟的刊头设计，学生总结用到了哪些设计方法，在课下完成小组合作设计的“青春、梦想”。PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。

2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。

3 、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。