七年级下册（2012年10月第1版）《3.标志设计》优质课教案设计

七年级下册（2012年10月第1版）《3.标志设计》教案优质课下载

2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。

3、热爱大自然，热爱生活。

教 具： 教师： 剪刀 彩纸 铅笔

学生：剪刀 彩纸 卡纸 双面胶 铅笔

教学重点：学生掌握剪纸蝴蝶的步骤及方法。

难点：培养学生会用多种手法表现蝴蝶。

教学理念： 艺术是生活的浓缩，在美术教学中，应把美术与生活融到一起，让学生感受生活与自然的美，萌发学生对美的向往与追求，促使学生对美的事物进行艺术加工，将美的画面永驻人间。培养学生热爱生活，树立正确的审美观。 实现新课程的教学理念，以学生为主体，倡导自主、探究、合作的学习方式，利用直观教学与想象教学相结合，以形象思维促进抽象思维，激发学生的想象能力与创造能力，促进学生个性发展。

教学流程：

一、欣赏观察，初步感知

1、教师出示“梁山伯与祝英台”图片，让学生了解认识。

2、教师出示蝴蝶图片，提问学生是否认识。

3、让学生说出蝴蝶的共同特点，提问式。

4、了解剪纸蝴蝶的步骤及方法。

5、揭示课题：蝴蝶剪纸

二、深化认识 实践提高

1、学生欣赏观察，讨论了解到的蝴蝶基本特征。 [这样设计，其目的是让学生对蝴蝶有直接感性的认识。在美术教学中形象思维是发展学生想象力和创造力的基础，因而在这一环节中我通过让学生观察并组织讨论，培养学生的观察能力，体会蝴蝶的体型美。]

2、让学生观看老师的剪纸示范，小组试剪纸蝴蝶。 [这样设计的目的是：倡导自主、探究、合作的学习方式，让学生在认知的基础上，自主地剪纸蝴蝶，在实践过程中提高学生的动手操作能力，萌发学生与人合作的意识，调动学生的学习兴趣和积极性。]

3、抓住典型分析方法。 [人是有差异性的。学生的认知不相同，因此其作品质量也会出现差异。教师抓住典型的作品，对学生进行赏识教育，分析学生的制作方法，提倡方法多样化、有新颖独特的创造性，让学生感受到图案的美丽，体会到组合是构图的灵魂。]

4、创作新作品。

（1）让学生观察蝴蝶的图片。 [设计意图：经过多次的观察，加深学生对蝴蝶的记忆，增强学生的观察能力，发展学生的形象思维，培养学生耐心观察周围事物，发现美的东西的习惯。]

（2）要求学生在自己的作品中点缀花纹。 [这样设计是让色彩斑斓的花纹又一次激发学生的创作欲望，扩展学生的想象力，发散学生创作思维，培养学生个性发展。]

三、交流 展示 评价

1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。

[我认为，在课堂上教师应给学生更多的展示空间，对学生进行开放性教育，促进学生全面发展。美术教学要与其他学科联系，让学生自由发挥，提高学生的综合素质，培养学生学会自我评价，树立正确的人生观和价值观。]

2、要求小组进行交流活动。 [这样的设计是让学生进行交流活动时，互相沟通，培养学生珍惜友情，共同研讨，扬长避短，体现合作学习的乐趣。在活动的过程中配上梁祝的轻音乐，课堂气氛较好。]