八年级下册（2013年12月第1版）《7、剪纸》优质课教案下载

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三、在美术学习的基础上更高层次的拓展与延伸，加强各学科之间的融合，如美术与文学、美术与历史等。在操作过程中，我会结合其他学科所学知识为作画命题，以引起学生共鸣，给予学生灵感。做到更深层次的延伸。

教材版面分析：

从本课版面设计可以看出，本课的知识点为：民间美术与宫廷美术的区别、民间美术的分类与特征，而我将本课设计为操作课，因此增加一个知识点为剪纸技术的操作。

教学方案：

1—3分钟导入，15分钟讲解正文，15分钟学生自己创造，7分钟左右结尾（包括点评学生作品）。

学情分析学生已具备知识：

从知识层面来说，初中学生经过长达八年的义务教育，对于基本知识其实已经有了很深的了解，因此设计的时候可以注意知识难度设计。

从动手能力来说初中学生的动手能力较强，因此可以适当注意演示时间，在学生操作时做好辅助与指导工作。

心理特征：

初中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。但对传统民间美术的接触较少，可能造成学习情绪低落问题，因此在教学设计中注重创新设计，以及结合学生实际生活状况，提高学生的学习热情。以及高中学生心理状态趋于成熟化，比较重感情，因此我将最后的操作设计为小组合作，增强学生的凝聚力，也提高学生的学习热情。

教学目标知识与技能：

了解剪纸的相关历史文化与特殊寓意。

过程与方法：

运用折叠剪法与阴刻阳刻的方法，通过小组合作的方式，完成一幅剪纸作品。

情感态度与价值观：

通过本课使学生感受我国传统民间艺术的魅力，加深学生对传统艺术的喜爱，增强学生的民族归属感与自豪感。

教学重难点剪纸的相关文化知识

剪纸折叠剪法与阴刻阳刻方法的传授教法谈话法、演示法、讲授法、练习法学法自主、合作、探究；举一反三教学准备教具：红纸、剪刀、刻刀、胶水、课本、范画、PPT

学具：红纸、剪刀、刻刀、胶水

课堂教学备注 导入

（3分钟）组织课堂，以《穿剪纸的猫和老鼠》为话题引入，提高学生兴趣，创建情景，导入中国民间美术的话题。

师：同学们，在今天上课之前，我带来两个大家的老朋友来，不知道大家还认不认识。（展示《猫和老鼠》的形象）

学生自由回答

师：看来大家都还记得他们，但是今天我为大家带来了一份惊喜，

让我们一起认识一下不一样的《猫和老鼠》。（播放影片《穿剪纸的猫和老鼠》）。