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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《格尔尼卡》精品教案优质课下载
学生在教师的指导下通过自己寻找资料，思考问题以及与其他同学的合作学习去深入分析欣赏一件艺术作品。
3情感，态度和价值观
学生通过欣赏分析《格尔尼卡》这幅作品，感受法西斯战争给人们带来的灾难，从而更加热爱热爱和平，热爱和平。
二 教学重点和难点
1教学重点；了解作品通过什么样的艺术语言表达了对法西斯暴行的愤怒之情。
2教学难点；理解象征性和立体派的艺术手法。
三 课前准备；教科书 多媒体 历史资料
四 课时 ；1课时
教学过程
1 导入；教师提问；请说出《格尔尼卡》的名称和作者。谈谈对这幅画的最初感受吗？
学生谈谈对画面的初步感受，都看见了什么形象。
2 讲授新课引入探究；引导学生提出欣赏绘画作品的几个问题，并引导学生提出要探究的问题。
A 这幅画的作者是怎样的一个人？
B 这幅画表现的是什么内容？
C 这幅画用了什么方法表现主题？
D这幅画是在怎样的背景下完成的？
3 引导学生思考搜集资料的方法。
思考可以用以下方法搜集资料，寻找答案；利用书籍，网络 请教老师家长等。
4 组织学生汇总信息并讨论，分析作品。
5 带领学生进一步分析画面形象。
A牛的表情怎样？它有什么含义? B 马代表什么？ C 母亲发出怎样的声音？这一切都说明什么？战士手里拿着什么？他的表情是怎样？ D 举灯的女人象征什么？ E 跳楼的人发出怎样的喊声？F 奔跑的人体现出怎样的气氛？
作品构图有什么特点？有着怎样的风格？你还知道那些相关的故事？
在老师的指导下欣赏，并知道画面中每个形象的象征意义。
6教师引导学生欣赏更多的毕加索的作品。
明白毕加索的画风是变化的，欣赏和他同时代画家的作品，加深对《格尔尼卡》的立体主义画风的理解。