人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.用装饰色彩来表达》新课标优质课教案设计

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（1）通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。

（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； （3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度与价值观：

通过色彩知识的认识和理解，感受装饰色彩的魅力。 培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。

教学重点：

了解装饰画在用色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行简单创作。

教学难点：

能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

教学过程：

一.导入

教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？

学生：观看课件，讨论举手回答。 总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）

着色与没有着色的衣服色彩的对比？现实的傣族妹与装饰画中的傣族妹比较？

二、讲授新课

（一）了解装饰性色彩观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？

色彩特点：鲜艳、饱满。 视觉感受：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格

（二）装饰色彩的概念：

装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。

（三）装饰性色彩的特点；分析特点要从色彩的对比来说：

a.色相对比

b.明度对比

c.纯度对比

d.冷暖对比

欣赏莲花飞天藻井，分析莲花飞天藻井的色彩特点说明为什么它的色彩对比又和谐？

（四）展示古今中外使用装饰色彩的作品，体会艺术家怎样用装饰色彩来表现情感的。分析装饰性色彩的特点，小结：这些装饰性色彩作品都具有高纯度、象征性强、重对比的特征。造型风格也很有装饰特色。