八年级上册（2013年6月第1版）《3.用装饰色彩来表达》公开课教案下载

八年级上册（2013年6月第1版）《3.用装饰色彩来表达》公开课教案优质课下载

本课属于“造型·表现”系列内容，学习装饰色彩，引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩；欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。学习和掌握装饰色彩的用色方法，灵活运用装饰色彩创作装饰画。

二、教学目标：

1、知识目标：全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。

2、技能目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画，提高学生的色彩表现能力。

3、情感目标：感受装饰色彩的美感，欣赏民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。

三、教学重点：了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。

四、教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩鲜艳、对比强烈。

五、学习资料：优秀装饰画作品资料（课件），油画棒及水彩等涂色材料，黑白装饰画作品

六、教学过程

1、 组织教学：

2、 回顾已学装饰画知识：

3、欣赏具有装饰风格的绘画大师作品：

4、让学生对装饰画及主要表现形式有较为全面地了解。

【设计意图】：感悟大师绘画的魅力，激发学生学习的兴趣，全面而深入地了解装饰画，为下一步学习装饰色彩奠定基础。

七、 导入新课：

1、播放民间工艺品布老虎的视频，对比欣赏图片《老虎》和《布老虎》，分析装饰色彩与写实色彩的不同

学生思考：装饰色彩最大的特点是什么？

布老虎的色彩：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格。

教师小结：装饰性色彩与绘画性色彩的主要区别：

①绘画性色彩

从客观真实的角度来观察、分析和再现色彩关系,把物体的固有色、光源色、环境色做为一个不可分割的整体来研究、来表现的。

②装饰色彩

装饰色彩——在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。

以固有色为基础，研究色彩的平面性与装饰性。装饰色彩一般排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩的艺术创造。装饰色彩可以不再是物体本身的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术处理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创造，是人们主观赋予物体的一种抽象色彩。

【知识点一】绘画性色彩与装饰性色彩的异同