人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.用装饰色彩来表达》优质课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.用装饰色彩来表达》最新教案优质课下载

课 时：1课时

授课教师：

教材分析

本课属于“造型?表现”学习领域，是初中阶段美术课程中的色彩基础课。

本课选自人民美术出版社，八年级第二单元第3课的内容，主要介绍装饰色彩及其特点。装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩，比线条和图像更容易影响观者的情感，在装饰艺术领域里起着非常重要的作用。认知装饰性色彩通常具有高纯度、强对比、象征性和夸张的特点，带给人简洁、明快、强烈的感受。了解与装饰色彩相辅相成的装饰性造型手法具有单纯、平面、意象、夸张的特点。引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩；欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。学习运用装饰色彩的表现方法进行简单的色彩设计，装点自己的生活。?

学情分析

本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的造型表现能力。七年的色彩课程内容主要是以学习色彩基础知识为主，本册两节色彩课《用装饰色彩来表达》和《用色彩表达情感》则倾向于学生的主观表现。本课针对学生的特点，加强课堂的趣味性，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的实践动手能力，引导学生尝试使用新的观察方法和表现方法，学会用装饰色彩进行简单的表现。

教学目标

1、知识与技能目标：了解装饰色彩的特点及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰色彩进行简单的色彩设计。

2、过程与方法目标：通过微课视频和装饰色彩作品的分析，了解装饰色彩的基本特征；引导学生参与探究、分组合作学习，并通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习，把握这些基本特征。

3、情感态度和价值观目标：激发学生对装饰色彩的兴趣，培养学生通过自主探究，感受装饰色彩的魅力，了解色彩与生活的密切联系。培养学生对传统文化和民族艺术热爱的情感。

教学重点与难点

1、教学重点：了解装饰画在用色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行简单创作。

2、教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

教学方法

直观演示法、启发引导法、自主探究法、小组合作法、鼓励表彰法等

教学准备

教师：多媒体课件、微课、范画、马勺模具、水彩笔、彩铅、铅笔、橡皮等

学生：教材、铅笔、橡皮、白纸、彩色笔、彩铅、马克笔等

教学过程：

一、创设情境，导入新课（3分钟）

（播放视频片段，设置问题，导入新课。）

1、课前播放一段京剧表演唱《说唱脸谱》视频，让学生仔细观察，视频里出现了哪些色彩的京剧脸谱？

2、教师导语：中国的国粹艺术除了同学们所熟知的国画之外，还有京剧艺术。从视频中我们看到了各种色彩的京剧脸谱，在京剧中用各种夸张的造型和不同的色彩的脸谱来代表剧中不同的人物的性格和心理特征，来为整个戏剧的情节服务。同时这些色彩的搭配也是对装饰色彩的概括，装饰色彩在艺术和生活中的运用非常广泛，从而揭示本课课题——板书《用装饰色彩来表达》

设计意图：用学生熟悉的京剧视频歌曲导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察京剧脸谱的色彩，导入本课装饰色彩的内容。