人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《6.藏书票》公开课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《6.藏书票》公开课教案优质课下载

藏书票是书籍文化艺术的延伸，更是连接书籍与读书人的纽带。藏书票表达出读书人的胸怀和心愿，折射出读书人的审美情趣，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。本课启动藏书票的构思、设计和制作，给学生展示一片版画创作和表达爱书情怀的美丽园地。

学情分析：

在前面《单色版画》和《一版多色版画》两课学习的基础上，学生已经了解了版画的艺术特征，掌握了传统吹塑版画的制作方法。

制作藏书票的材料非常广泛，本节课介绍制作藏书票的材料为橡皮。橡皮是一种新型可雕刻固体材料，可塑性强，硬度低，可任意雕刻，从出现就被年轻人所喜爱。相信，通过本节课的学习，学生一定能够从中有所收获。

教学目标：

知识与技能：

了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。

过程与方法：

通过欣赏藏书票，了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习制作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。

情感、态度和价值观：

通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍有关的藏书票艺术，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。

教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。

教学难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。

课 时：1课时

导入：

今天，老师想和同学们聊一聊书，自古以来，中国的文人墨客就有很多对书的赞美。杜甫说过读书破万卷，下笔如有神；高尔基说书是人类进步的阶梯。当我们遇到一本好书时，更是爱不释手，一遍、两遍、三遍，每一次的阅读，都会带给我们新的感受。老师就有这样一本书，现在想和同学们分享其中的一段。

老师是一个非常爱读书的人，相信我们班也有很多同学和老师一样喜欢读书的。

提问：同学们平常是用什么方法证明书是自己的？

总结：中国藏书的传统标记方式：在扉页签名、盖章。

今天老师带来了自己的藏书，请同学们找一找老师的藏书方式与中国藏书的传统标记有什么不同？（图形、字母、作者签名、日期）——西方国家的传统藏书票样式。

展示课题-------藏书票

讲授新课：

1、了解板画特点

师：老师给每一个小组都准备了一本藏书，请同学们打开，看一看与老师手中的这本藏书票是否相同。（相同）

老师收集了很多书籍，每本都想贴一枚藏书票，请同学们想想，用哪一种方式更适合制作藏书票:（版画）（课件出示各种绘画形式请学生选择）