《第6课花的变化》新课标优质课教案设计

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二、教学过程

1．歌曲《春天在哪里》导入，提问：听着这首歌，你会想到什么？学生发言。——导入课题

2．赏花

提问：你喜欢什么花卉？

我们一起来欣赏一组花卉，认识它们吗？

郁金香、玫瑰、月季、牵牛花、菊花、百合、牡丹、马蹄莲、荷花、蝴蝶兰、绣球花、勿忘草

花卉的种类很多，形态也丰富多样。从结构上看：有单瓣花卉，复瓣花卉；从形状上分：有球状、喇叭状，碗碟状等多样的基本形态。

3．找花

设计师们也经常将它们设计成图案运用到生活中。花卉图案，我们生活到处存在，看看我们的身边，你是否能找到？

花卉图案在我们生活中处处存在，装点着我们的生活。

学生：老师的裙子，同学的发饰、衣服上的图案，（同学们开始寻找）联想到：服装、窗帘、墙纸、家具、灯具、文具等等。

其实在古代的时候人们就开始用花卉图案装点身边的器物。

4．变花

（1）下面我们就一起来看看花卉图案和图片有什么区别呢？小组讨论发言。

图案不是自然原形的再现，而是要经过提炼、概括，使之具有装饰性。

（2）接下来，我们一起来学习设计花卉图案。

首先，用线描的方式写生或临摹，记录花卉。

简化：对花卉进行提炼、简化，决不能因为简化而失去原有形象的主要特征。

夸张：运用加强的手法突出对方的特征，把美的东西、有特征的部分强调出来，但是夸张要适度，不过分。

添加：利用点、线、面元素进行添加，使图案更加的丰富、生动，具有装饰性。

想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。

作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。

欣赏一组同学们的作业，不管运用哪种形式，只要达到美的效果就行。

5．画花

运用自己喜欢的设计形式完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。