《第6课花的变化》新课标优质课教案设计

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教学重点与难点：

重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

难点：装饰变化的设计创意。

教学课时：1课时

教学准备：勾线笔、花卉图案资料、作品展板、课件。

教学过程：

新课导入

教师通过多媒体引导学生观赏与了解自然界中花卉的种类（百合、牵牛花等），花卉的形态（碗状、盘状），花卉的结构（花蕾、花瓣、花苞、花蒂、茎、叶）。

让学生了解花卉的语言比如：康乃馨的花语是健康，玫瑰的花语是美好的爱情等。

因为花卉是美好生活的象征，所以用花卉来装饰着我们的衣食住行。（图片展示花卉图案在生活中的运用）。并引导学生观察思考：这些花卉图案与生活中的花卉有什么不一样呢？从而导出课题——花的变化

先学

指导学生通过自学解决问题。运用观察、比较、归纳、讨论的方式了解花卉变化的方式：1、夸张变化（夸张和减化），2、丰富变化（添加与组合），3、构成变化（重复与分解）。并让学生体会变化所带来的艺术效果。

检查自学情况

多媒体展示马蹄莲和郁金香的图案，让学生分析作品用了哪些变化方法。

后教

教师通过牵牛花为例让学生了解牵牛花变化的创作三部曲。让学生对花卉的变化方法和步骤有个直观的了解。

课堂小练笔

作业内容：每组选择一朵花进行黑白画的装饰变形。多媒体展示牵牛花、桃花、马蹄莲、吊钟兰。

师作业指导：以月季花为范例，先对花头装饰变化，再对叶子添加组合。“借其形，求我意”。

作业展示

以组为单位设计展板，四组分别选出花王。

师总结

一朵花给了你灵感，就有无数多花开在你笔下，少了一些天然的姿态，多了一些人工的精彩。希望同学以后在生活中能够感受美，发现美，创作美。