苏少2011课标版《第6课花的变化》新课标优质课教案设计

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技能目标：学习和掌握连续纹样的设计方法，利用剪贴、手绘等手法完成作品的设计。

【教学重点】：图案的构成形式以及连续纹样的变形手法

【教学难点】：设计出有创意的连续纹样作品来装点我们美好的生活。

【教学方式】：

教学方法：讲授，比较，欣赏，示范，启发，引导，实践，展示

学习方法：自主学习，探究学习

【教学准备】：

【教学内容及过程】：

教师：教材，PPT教学课件，绘画工具一套

学生：教材，上色工具材料，剪刀，胶水等

导入阶段

1．环节： “我是优秀的设计师”

大屏幕展示上节课优秀的学生作业，让学生说一说自己的设计理念。

教师总结：感谢这些同学的分享，花的世界很美，在你们设计的花的图案当中，我看到了同学们的闪光的创造力，给你们点赞！

2．教师出示图例。（图1、图2）

单独纹样有均齐式和均衡式两种。

?（图1）单独纹样骨式

图2

【设计意图】：本节课是上节课内容的延伸，让学生说说自己的设计意图和方法，一来是上节课内容的一个回顾，二来可以和同学一起分享自己的方法，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，在此基础上引入单独纹样的概念，学生有了创作体验，也能更好的理解这个知识点，也为本节课二方连续的设计做好积极的准备。

3.展示图片——图案的构成形式

变化过的图案，我们一般以这样的形式形成纹样：

图案构成形式（图3）一般有单独纹样、适合纹样、连续纹样三种。

图3

【设计意图】：上节课的花头的变化没有对单独纹样的构成形式深入细致的讲解，学生在作业过程中用到了对称、均衡的形式美法则，此部分内容的讲解一是对学生作业的一个肯定，二也是为下面二方连续纹样的设计提供一个必要的知识储备。

在此基础上，引入课题《让花永远绽放——连续纹样的设计》。