七年级上册（2012年7月第1版）《第6课花的变化》优质课教案下载

七年级上册（2012年7月第1版）《第6课花的变化》优质课教案下载

一、教学目标

情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美， 感受用艺术表达生活的乐趣。

认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。

技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。

创造目标：培养学生的创意思维和综合能力。

二、教学重点和难点

教学重点：花卉的装饰变化

教学难点：富有创意地进行综合性设计

三、教学过程

（一）感受花卉的自然美

一、导入、

播放许莉老师的视频《花为媒》

教师：请学生回顾许莉老师唱的评剧主题是什么？你听到了哪些花？可以用歌声展示吗？

今天就请大家随老师一起走进花的海洋！

赏花

请同学欣赏一组照片，感受自然界中的美。

说一说自然中的“花”。（看图）你们知道这些是什么花？高雅脱俗的？——郁金香！（学生齐声回答）象征爱情的？——玫瑰花！（学生齐声回答）；同样，象征爱情的花中皇后 “月月红”——月季（个别学生），很多人都区别不出月季与玫瑰，能看出它们的区别，你知道吗？——花头玫瑰小、月季大（学生回答）；夏季最为普通和常见的另一种花？——牵牛花， 别名喇叭花（学生回答）；这个花你们一定很熟悉？——荷花，常用它来比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质，记得那句诗与荷花的著名诗句吗？（学生齐声） “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

2. 通过对比，感受花卉装饰图案

教师：除了这些花，我相信你们还能想出许多自己喜爱的花，包括有些是连名字都叫不上的花！它们都在默默绽放，装点着我们的大自然。今天老师还带来了一些“花”，你能认出它是我们刚才提到的哪些花吗？

学生：郁金香、马蹄莲。

教师：你是如何看出来的？

学生：看它的形态。

教师：通过我们的观察和对比，你能看出这些“花”与大自然中的花有什么不同呢？

学生：它们是经过装饰变形的花卉，所以应该是更典型、更概括、更美；是一种突出表达花的形象特征，更加理想的艺术形象。

教师：说的不错，这是经过变化的花卉，我们称之为：装饰图案。这节课我们就是要来学习“花的变化”，一起走进图案的世界。