《第8课奇妙的墙》优质课教案下载

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二、学情分析：

七年级的学生活泼好动，对未知事物的充满好奇，集体意识、合作意识明显提高，只要教师引导合适，就可以激发学生的积极性和创造性。但是七年级的学生规矩意识不强，理解力偏弱，好动的性格容易让注意力游离于课堂之外，这就要求教师在组织教学中教学设计要能够循序渐进，善于诱导，紧紧抓住学生的思绪并牵引着它，完成本课教学。

三、教学方法：

观察─—观察两张生活中的建筑墙体图片，对比发现生活中立体构成中累积构造的秩序美和韵律美的呈现，掌握累积构造的基础知识。

探究——（借助助学案）小组合作探究学习立体构成中累积构造的基本法则，体会重复性秩序排列所产生的韵律美的同时，学会累积构造的基本技能。

示范——很多有趣的造型都是用简单的基本形累积而成的，教师示范引导学生发现基本形设计的多种手法并动手设计基本形，运用不同的累积方式进行累积构造。

创作——鼓励学生运用所学知识，发挥创造性思维，分组合作表现创造不同的累积艺术作品。

展示——学生展示作品并评价，教师总结并引导学生关注生活中建筑和环境景观的累积构造形式、发现其艺术美，感受生活美。

四、教学内容

（一）教学目标

1、知识与技能：了解立体构成中累积构造的基础知识。灵活运用累积构造相关知识设计制作出基本形，并根据不同的累积方式合作创造出一面有趣的“墙”。

2、过程与方法：通过观察，自主探究感受生活中累积构造的秩序美和韵律美，掌握累积构造的基础知识和基本技能；教师示范引导学生发现基本形设计的多种手法，鼓励学生大胆创新，运用不同的累积方式进行累积构造；学生分组合作完成累积构造的艺术创作并展示交流；教师总结引导学生关注生活中的累积构造形式，培养审美情趣。

3、情感、态度、价值观：从累积构造的创作活动中体验艺术创作乐趣，提高学生设计能力和艺术审美情趣，增强学生对自然和生活的热爱，培养合作意识，发展学生综合实践能力、自主学习能力、创造性解决问题的能力。

（二）教学重点、难点

教学重点：利用累积构造的基本知识和规律，设计制作出具有形式美感的累积构造作品——“墙”。

教学难点：如何激发学生创作过程中的设计灵感和设计思路是本课的难点。

（三）教学准备

多媒体课件、助学案、白色纸杯、彩色卡纸、颜料、美工刀（剪刀）、双面胶。

教学过程

（情境导入：初步感受生活中的墙式累积构造）

师：同学们，假设我们各位都是评审团成员，现在要为我们充满现代感的市中心建造一栋标志性建筑，设计师给出了三张建筑外墙面效果图。你会选哪一个作为城市建筑，请大家说说你选择的理由。（设计意图：给出三张图片，一张是单纯的灰砖砌成的墙，一块是充满艺术性的富有设计感的墙面，另一块就是一般的城市住宅建筑。让学生初步感受不同墙式累积构造给我们的带来的不同视觉感受，从而对“墙”的累积有个初印象）

生：选择中间富有设计感的建筑，别致的墙面造型和艺术性的建筑样式很科幻，而左侧灰砖砖砌的墙面显得单调沉闷，没有现代气息；右侧普通的住宅建筑式样和色彩比较单一，和大多数城市建筑没有区别，相对比较单调。

引入课题《奇妙的墙》

师：同学们说的很有道理，墙是建筑中最重要的组成部分。通过我们的巧妙构思和精心设计便给我们带来不同的视觉效果，今天我们就一起来学习《奇妙的墙》，一起设计制作一面有艺术特色的墙吧。

探究活动：学习墙的两个基本要素