七年级下册（2012年11月第1版）《第8课奇妙的墙》优质课教案下载

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教材分析

本课属于设计?应用领域。

主要学习立体构成中累积构造的基础知识和基本技能，了解立体构成中累积构造的造型观念，训练学生的构成思维能力，培养审美观。通过学习使学生了解立体构成是一种空间构成，是通过一定的材料，以视觉为基础，利用线、面、块等立体形态元素，按照一定的构成原则，组合成美的形态。同时累积构造是立体构成的主要造型之一，它是将一定数量的同一或近似的基本单元，通过叠加、累积等重复组合方式塑造成新的立体形态。

学情分析：同学们通过第六课的学习已经掌握了重复构成的基本要领，本课奇妙的墙是立体的累积构成，所以学生们对于墙的构造理解起来并不困难，对墙的累积方式及规律的掌握也相对容易。

教学重点、难点

教学重点：累积构造的基本知识和基本规律。

教学难点：运用艺术通感进行美术创作。

教学准备：多媒体课件、纸张、水彩笔、胶棒等

教学过程：

导入。

老师的一个梦想引出俄罗斯一栋特别的房子，观看关于这个房子的一段视频，了解它的特别之处就在于它的墙。引出课题《奇妙的墙》。

【设计意图】：简明创新地引入本课

新授。

欣赏各种奇妙的墙。观察、欣赏生活中的建筑墙体及环境景观，学会用艺术的眼光观察生活。

【设计意图】：通过大量的图片，感受生活中奇妙的墙，让学生体会到墙的奇妙。

2.通过老师的实际模拟，了解墙的定义及构造。

墙是具有基本体积元素的堆砌或累积。

【设计意图】：明确墙的定义，加深学生对此定义的理解。

3.学习立体构成中累计构造的基本法则，体会重复性秩序排列所产生的韵律美。激发学生的思维，让学生研究一面普通的墙如何变得奇妙。

【设计意图】：通过图片结合理论的探讨，多方面的激发学生的思维，充分理解累积构造的基本原则。利于学生对重难点的把握。

4.运用不同的累积方式进行累积构造，体会累积的乐趣。

【设计意图】：让学生运用手边的材料进行累积构造，小组合作。激发学生的思维，提高学生的动手能力，在活动中体会累积的乐趣。

5.分析老师眼里奇妙的墙。

他充满活力、朝气蓬勃，他是未来、是希望！他就是在座的同学们。每个人的外形都是个有特点的，有时我们只要看到一个人的背影就能识别出这个人是谁。

【设计意图】：充分肯定学生的价值，提升学生的自信心。也为学生的创作埋下伏笔。