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苏少2011课标版《第8课一目了然》公开课教案优质课下载
三、教学目标?
1、知识与技能：通过赏析公共标志，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。?
2、过程与方法：通过为学校环境和规范行为，传递正能量设计标志,让学生体验图形符号的设计过程和制作特点,表达深刻含义。?
3、情感、态度和价值观：通过对同学设计的标志进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。?
四、教学重难点?
1、教学重点：标志设计的基本方法。?
2、教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。
五、课时安排
? 本课设计为2课时。第一课时为公共标志赏析及设计方法，第二课时为图表设计。
本教学设计针对第一课时教学内容。
六、教学准备?
1、教师：教材、教学PPT、公共标志资料等等。?
2、学生：教材、设计公共标志所需的各种工具和材料。
七、教学过程?
（一）、标志展示??激发兴趣?
1、游戏导入??引入主题?
同学们，我们猜一猜这些图形的含义到底是什么？
学生思考后回答（禁止吸烟、减速慢行、医院等等）。?
这些图形符号是人类传达信息的方式之一，图形符号比起文字符号来说，更直观、更具体，成为了现代人类传达信息的独特方式，它早于文字符号的出现。
今天在公共环境中存在着各式各样的公共标志，并且具有独特的美学价值和强大的社会功能。引出课题《一目了然》。
（设计意图：创设情境，让学生直观的体验和认识公共标志，发现公共标志与生活的密切联系和独特魅力，激发学习兴趣。）
2、标志展示??应用广泛?
教师展示公共标志，与学生共同探讨它的含义和作用。师生交流，感受公共标志的重要性和广泛应用。?
（设计意图：同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用，这种视觉的语言通过精炼的艺术形象，使人一目了然。?）