八年级下册（2013年11月第1版）《第8课一目了然》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：标志设计的基本方法。

教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。

三、教学准备

各类标志、图表、画笔、颜料、教学课件。

四、教学设计

（一）新课导入

直接出示课题：“一目了然”。

思考：课题的字面意思是什么？在生活中寻找“一目了然”的代表。

“事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。”

寻找生活中一目了然的代表，引出图形符号是人类传达信息的方式之一，它早于文字符号的出现。而公共标志和信息图表就是其中两类。

请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形。

思考：公共标志的都有哪些？

1、管理道路的交通标志

使道路交通科学、合理、安全、高效运行的交通图形符号系统。

2、指示环境的公共标志

应用于公共环境、建筑、设施中的环境导示图形符号系统。

3、警示安全的安全标志

具有警示危险、明示禁令、提示注意的安全图形符号系统。

公共标志具有指示、公告、指令、警示、禁止五大功能。

思考：这些图形是干什么用的？人们为什么要设计这么多“图形”？

图形符号比起文字符号来说，更直观、更具体，具有一目了然的信息效果，成为了现代人类传达信息的独特方式。

（二）新授课程

1、分析理解

探究：生活中的公共标志有什么作用？提供几组公共标志，学生合作分析。遵循标志设计的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使设计的标志具有高度的整体美感、最佳视觉效果，呈现出符号美、特征美、单纯美。