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八年级下册（2013年11月第1版）《第8课一目了然》最新教案优质课下载
（一）新课导入
思考：这些图形是干什么用的？人们为什么要设计这么多“图形”？
请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形。
思考：什么样的图形容易记住？
小游戏：图形印象测试——看一看谁记住的图形多。
思考：根据生活经验想一想为什么，揭示课题：“一目了然”。
（二）新授课程
1. 分析理解
探究：生活中的公共标志有什么作用？提供几组公共标志，学生合作分析。遵循标志设计的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使设计的标志具有高度的整体美感、最佳视觉效果，呈现出符号美、特征美、单纯美。
思考：公共标志设计的特点有哪些？有哪些设计要素？
分析“心灵的联合国”图标设计、交通信号标志。
小结：公共标志设计的特点有可识别性、普遍性、公益性、约束性。公共标志设计的要素有图形、色彩、文字。
观察地铁上的公共标识，并分析其图形的构成特色。
标识名称——爱心专座
标识图形——汉字爱心专座及大写字母
COURTESY SEAT，四个相套的圆形及简洁的人物造型，告知了爱心的对象，吸引着人们的目光，激起大家奉献爱心的热情。
专用色彩——绿色，单纯、明快，赋予和谐共处的理念。
象征图案——圆环与绿色的运用，确定了标志的精神追寻，体现出人性的关怀。
标准组合——图形与文字相结合，体现“整体设计”思想。
2. 讨论体验
探讨：能否将校园内标语改为亲和度较高的图形符号？如何从不同角度明确标志的信息效果？
思考：班级标志要求象征意义、现代气息、独特别致。以学校文化为基石，班级标志才会具有一目了然的信息效果和旺盛的生命力。
设计步骤：通过具体实例及老师演示，掌握标志设计步骤。
讨论：校园中有哪些事物可以进行品牌形象的设计？校园文化寻找什么作为支撑点：科技、管乐、足球、艺术、儒学？
3. 学生作业