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七年级上册（2012年6月第1版）《第4课标志设计》集体备课教案优质课下载
学情分析
学生已经具有一定的审美能力和美术素养,在生活中也见到过一些标志,但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制,在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异,所以在美术课堂上,我除了引导学生掌握基本知识技法外,还注意培养学生的想象力、思维能力,以及自己发现问题,解决问题的能力。在创作要求上,适应不同层次学生的需求,全员参与,共同提高。?
重点难点
教学重点:识别标志,了解标志在生活中的作用。?
教学难点:设计的标志易识别,简洁、美观。
教学过程
【导入】组织教学、情境导入新课
出示PPT中第二页的图片(禁止吸烟、垃圾桶)标志
师:同学们,我们应该把垃圾扔到哪个桶里呢?从哪里看出来这是垃圾桶呢?
生:扔到绿色桶里,桶上面有标志。
师:这个标志给我们的行为起到了什么作用呢?(学生回答)
师总结:指导、指引的作用。
板书:设计生活标志
【讲授】讲授新课
1、说一说标志的作用:出示图片(肯德基、麦当劳)
?请同学们观察课件中的标志,看看它是什么标志?想象它都出现在生活中的哪些地方?又起到了什么作用? (认识、知道——识别)
?教师引导学生小结:标志有提示、引导、识别的作用。
2、分一分标志的种类
教师:由于标志的作用不同,我们把这些生活标志分为不同的种类:商标、徽标、公共标志。
商标——用于流通、买卖的商品的标志。
徽标——代表某一行业或单位的标志。??
公共标志——在公共场所见到的,对所有人都有一定提示作用的标志。?
师:以上是根据标志的种类来分的,根据标志的形态可以分为图案、文字、图案+文字(欣赏PPT中的图片)
既然标志在我们的生活如此重要,同学们还想了解关于标志的那些方面知识呢(标志特点、学习标志的组成、标志的色彩)
找一找标志特点:?醒目、简洁、易懂