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《第4课我们在一起》最新教案优质课下载
知识与技能:学会分析人体结构，并能把握常见的人物动态。
过程与方法：学习人物动态速写生动表现得技巧。
情感态度与价值观:通过观察分析培养学生的结构意识和绘画的整体意识。
教学重难点：
重点：理解任务动态的比例，掌握人物动态的表现概况方法。
难点：正确把握人体比例及动态表现。
教学过程：
激趣导入：
欣赏学生丰富多彩的生活图片，感受我们在一起的美好瞬间，激发兴趣，导入新课。板书揭帖：我们在一起。
感受体验，赏名家名画：分析人物动态
1、欣赏国画《童年》
欣赏名画《童年》，引导学生具体分析其中某个人物的性格特点，说一说是通过哪些细节看出来的？
通过人物表情和动作我们可以分析出人物的性格以及类型。
请同学们再仔细观察这幅作品，思考人物的不同是体现在哪些地方？（面部表情，动态）
欣赏插画《我们去捉狗熊》教师介绍，请一组同学模仿，进行赏析。
三、尝试火柴人：将《我们去狗熊》中你最喜欢的人物用火柴人的方式画出人物动态的方式表现出来。
出示图片，谁能快速用画出人物动态？将图片中的人物快速用火柴人的方式画出来，请同学上台画。看来大家都掌握了火柴人的表现方式。
四、人物动态：认识人物动态、比例，尝试绘画。
人体结构：ppt出示人体结构图
一竖、二横、三体积、四肢：一竖指的是脊柱线，二横指的是肩部线、髋部，三体积指的是头部（圆形）胸腔（梯形体）盆腔（圆锥体），四肢指的是：上肢、下肢。
为了去了解这一绘画方式，请同学们仔细观看老师的示范。
五、欣赏视频：教师示范：画出《我们去捉狗熊》中的人物动态。
欣赏了老师的示范大家一定对一竖二横三体积的表现形式有了更清晰的了解。
原来啊，我们要想把人物动态画得更生动准确，我们还需要掌握两个重要的技巧。
重心：通常说是人站立时肚脐眼的位置。