九年级上册（2014年5月第1版）《第4课我们在一起》优质课教案下载

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情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法记录生活。传递自己的思想和情感。学会与他人和谐相处，共同成长。

教学重难点：分析作品，人物面部表情和人物动态的掌握。

教学准备：

教师：制作多媒体课件、示范用的绘画工具、范画、展示板

学生：绘画工具：铅笔、素描纸；剪刀；双面胶

教学过程：

导入新课（看一看）

1、同学们自从你们跨进校门以来，你们每天和谁相处的时间最多？（答：同学）对，每天同学们在一起学习生活，也结下了深厚的友谊，其中也有太多值得我们回忆和珍藏的美好瞬间，老师把这些瞬间做成了视频，接下来我们就来看看这些美好的瞬间吧。

教师总结：这些美好的瞬间令人感动，值得记录。我们除了用这种照片的方式记录美好瞬间，我们还可以用绘画的方式来记录，接下来老师就带领大家学习用绘画的方式记录下我们在一起的这些美好瞬间。（贴标题）

二、探究新知（学一学）

1、欣赏中国画《童年》并小组内讨论

小组讨论并回答：1、从这幅画你感受到了什么？2、你是从哪些方面来分析这幅作品的主题？

请两个小组进行汇报。作者画了一群活波可爱、天真无邪的小朋友，几张天真无邪的笑脸上洋溢着幸福快乐的神采，不同的神情、姿态刻画出不同的性格特征。他们神态各异，关系亲昵，让人回想起自己美好的童年。主要从表情、姿态来分析作品主题

教师小结：人物情感的表现利用人物的面部表情和身体的姿势动作反映出人物性格和内心活动。其中表情我们在初一的时候已经学过，所以这节课我们主要来学习人物动态的画法。

人物动态——认识人体结构，动态规律

我们要画人物画，首先就要学习人物动态学习人物动态首先要认识人体结构掌握动态规律。

下面请一个同学上来原地奔跑，老师喊停就暂停在那个动作上。

同学们观察这个同学的动态。讲解人体的运动是靠关节的活动来实现的。观察图片上的人物的动态。讲解重心线：是人体的重心向地面所引出的垂直线。动态线：人体运动总趋向的主线。

我们怎样才能把他们画下来呢？

在描绘人物动态之前，利用简易的线条、形状组合骨架来解决平衡、结构、动作等问题。作画步骤：1、教师示范用火柴人图示的方法描绘画中人物的动态，火柴人可以表现动态。学生学习画火柴人动态，可以画老师展示的图片上的人物，也可以直接想象的动态。老师选几幅来利用希沃授课助手进行展示，评讲2、在火柴人的基础上再进一步加深层次，示范利用线骨架和体块连接描绘动态。同学们看看老师画的人物跟图片上的人物还有什么区别？3、还要添加上人物的衣纹和头发表情等细节，注意添加衣纹时主要集中的部位，有疏密的变化，松和紧的把握。因为时间关系，老师已经提前画好了。这样的一幅画就是我们美术中很重要的一门——速写。

下面我们来观看一个人物速写的视频。

同学们是不是跃跃欲试？

作业练习

练一练：这里有一个空空的操场，同学们可以在老师展示出来的照片中选一张，或者自己想象一个操场上的动态利用刚才老师讲解作画步骤，画出操场上人物的动态。然后用剪刀把剪影剪下来。教师从旁指导。

作用展评