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九年级上册（2014年5月第1版）《第4课我们在一起》最新教案优质课下载
目
标知 识 与
能力目标能够运用人物动态、表情以及画面构图方法记录和表现与家庭、朋友在一起的生活故事。方 法 与
过程目标能够通过人物的姿态、神情以及画面构图分析作品。情 感 与
态度目标分析作品，体会人物画作品中主题的表现。重点
难点
分析教学重点： 分析作品，把握常见的人物动态表现绘画。
教学难点： 画面情感的表达。教 具
准 备课本、教学课件、多媒体、图画本等。课 堂 教 学 活 动 设 计
教学过程
一、感受体验
二、对比探究
三、教师演示
四、成果汇报教 学 过 程
播放一段校园小品剧（留守儿童的春天）片段（无字幕）
小活动：请同学们分配角色用自己的理解为小品片段配上对话。
配上原版的对话字幕，请同学们对比为什么在没有字幕的情况下也能猜出对话内容并得到相同感受呢？
提示：虽然听不懂片中同学的对话内容，但是通过仔细观察他们的动作、神情，同学们完全可以理解这个片段的内容。
欣赏活动图片《那次班会》
尝试从表情、姿态来分析作品主题
教师小结：A、我们生活在家庭、学校之中，与家人、朋友建立起良好的人际关系，会使我们生活得更幸福和快乐。在与他人的交往之中，有许多美好的地方令人感动，值得记录。B、人物情感的表现可以不需要语言的衬托、利用人物的面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和内心活动。
欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。
提示：两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及家人。画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿势揭示人物的心理状态，表明人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。
请同学们分析并填写下表。
作品 人物组合 神情 姿态 构图