《第四课设计美丽服装》精品优质课教案设计

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年级：_______九年级__ ____

课题：__《设计美丽服饰》__

姓名：_________ _

九年级美术（下）

第四课《设计美丽服饰》

教材（学生）分析：

本课教学领域属于 设计·应用表现，九年级的学生对服饰的审美观较强，本课需要了解民族服装艺术，并能尝试创新设计，使现代服饰元素与民族服饰元素相结合，引导学生关注民族服饰，传承民族文化。

教学目标：

1、知识与技能：通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发学生的创新意识。

2、过程与方法：服装设计中借鉴民族服饰元素，体现服装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱民族元素，传承民族文化，保护动物热爱生命。

教学重点：

服装设计中借鉴民族服饰元素，体现服装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。运用所学服装设计知识进行设计练习。

教学难点：

服装设计中借鉴民族服饰元素，体现服装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合，并在短时间内设计表现。

教学准备：

铅笔、布料、剪刀、胶水等材料；多媒体；课件

教学过程：

1、导入：

猜谜语游戏：甘拜下风（打一字） 谜底：服，在这里是佩服的意思，服还可组词为服装，那么今天我们就来聊聊服装的那些事。下面我们来看一段视频，认真的找出里面出现的元素。（播放视频）指出元素：羊毛、毛线、美丽的色彩、针、线、量尺、纽扣（装饰物）、棉麻布衣。教师：我们将用这些元素来设计服饰

教师：该怎么去设计呢？今天我们来学一学第四课《设计美丽服饰》

2、教授新课：

（1）在正式去设计服装前，我们先来了解设计服饰的三大元素：

①造型：（出示不同造型的服装的图片）服装设计作为一门视觉艺术，外型轮廓能给人们深刻的印象，在服装整体设计中造型设计属于首要的地位。（出示图片，让学生想一想各个图片相对应的型）服装的外轮廓剪影可归纳成A、H、X、Y四个基本型。在基本型基础上稍作变化修饰又可产生出多种的变化造型来，以A型为基础能变化出帐篷线、喇叭线等造型，对H、Y、X型进行修饰也能产生更富情趣的轮廓型。服装的结构设计中还包括领、袖的设计。

②色彩：（出示图片，同样的一款衣服，不同的色彩给人的感觉不同）因此在服装设计中对于色彩的选择与搭配要充分考虑到不同对象的年龄、性格、修养、兴趣与气质等相关因素，还要考虑到在不同的社会、政治、经济、文化、艺术、风俗和传统生活习惯的影响下人们对色彩的不同情感反映。（试着让学生举例，出示图片）