人教2011课标版《第2课亲切的使者》优质课教案下载

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和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，

完成知识的学习、理解到运用的过程。

情感、态度和价值观：通过集体创作激发学生积极参与学习的兴趣，

培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心

社会、健康向上的情感和态度。

二、教学重难点：

教学重点：吉祥物设计应具有的基本要素。

教学难点：吉祥物设计创作中如何体现主题活动的主题特征。

三、教学过程：

1、导入：“今天老师给大家带来了两位非常熟悉的两幅画，看一看，他们是谁？"

学生答出“鱼娃”、“福娃”。

老师接着问：“那他们有什么相同和不同之处呢？大家先进行分组讨论，然后我们选取相应的代表起来回答这个问题”

学生说出两者的相同与不同之后老师总结：

相同：都是吉祥物，都与鱼相关。

不同：前者是中国传统文化的吉祥物，后者是具有现代感的奥运吉祥物。（进行解读：前者是我们以前家里面常常悬挂的年画，为什么我们家里面要悬挂年画呢？年画他有什么寓意呢？——连年有余、年年有余，这都体现了我们中国人对幸福生活和美好事物的向往与憧憬，是我们的一种精神寄托。）

2、导入本课:无论是传统吉祥物或者现代吉祥物，都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。那么，老师今天就带领同学们一起来了解一下现代吉祥物的相关知识。

首先我们先来看一下什么是吉祥物？我们通过观察分析几个吉祥物的特点，然后来进行总结归纳吉祥物的概念。

1.前期欣赏：带着什么是吉祥物？吉祥物都有什么特点等问题 ，

引导学生分析，总结出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

济南园博会吉祥物——泉泉

哈尔滨冰灯游园会吉祥物——冰冰

首届华人运动会吉祥物——龙宝

通过我们的分析，我们可以总结归纳出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

接下来我们再来看一下吉祥物，有什么基本特征？

问:"为什么这样连，你们选择相应活动的理由是什么?