人教2011课标版《第3课独特的装扮》优质课教案下载

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三、教学目标：

（一）、知识与技能目标

学习京剧脸谱，初步了解并掌握京剧脸谱中蓝、红、黄、白、黑五种颜色分别代表的人物性格 。并能用颜色来表达脸谱人物的性格。

（二）、过程与方法目标

通过欣赏脸谱作品、师生对话、同学讨论、学生作业等不断递进的学习，使学生掌握京剧脸谱中蓝、红、黄、白、黑五种颜色分别代表的人物性格 ，学会根据人物的性格给脸谱涂上相应的颜色。

（三）、情感、态度价值观目标

通过学习，使学生形成热爱京剧的意识，鼓励学生多了解中国的传统艺术。

四、教学重点：

京剧脸谱中蓝、红、黄、白、黑五种颜色分别代表的哪五种人物性格。

五、教学难点：

脸谱上色过程中颜色的选择与搭配。

六、教学准备

教师：多媒体课件、面具、卡片等。

学生：网上资料收集、画具等。

七、教学过程：

（一）、导入

播放“说唱脸谱”音乐的片段，引出歌词：“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳”并提问：歌词里面是用什么形容脸谱的。（颜色）

提问：为什么用颜色来形容脸谱，颜色在脸谱中有什么作用？从而引出课题。

（二）、鉴赏

讲述窦尔敦盗御马的故事，学生思考，蓝脸的窦尔敦是一个什么性格的人物？（引导学生得出答案，蓝脸的窦尔敦是一个很勇猛的人），从而得出颜色在脸谱中的作用是能代表人物的性格。

展示窦尔敦、关公、典韦、曹操、张飞京剧人物的脸谱面具，请一名学生把蓝、红、黄、白、黑五种颜色卡片贴到相应的面具旁边。

出示红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞四个京剧人物和多疑、残暴、有血性、公正四种人物性格，学生以小组的形式讨论做连线题。

创设问题情境，请学生观察脸谱面具并回答，1、我们用一种颜色来形容脸谱，难道脸谱上真的只有一种颜色吗？2、脸谱中五官用的是什么颜色，为什么要用这种颜色？让学生在观察中，自己找出问题的答案。

（四）、实践

用丙烯颜料在黑白脸谱线稿上上色做示范。