九年级上册（2014年3月第1版）《第3课我国少数民族的美术文化》优质课教案下载

九年级上册（2014年3月第1版）《第3课我国少数民族的美术文化》优质课教案下载

情感、态度和价值观：

培养学生感受并理解中华民族文化的博大精深，培养学生对民族美术文化的自豪感。激发学生热爱少数民族的美术文化，包容多元文化。培养学生正确的审美价值观。

教学重难点及解决措施：

了解我国少数民族代表性的美术文化的概况与特点。

能够掌握少数民族的壁画、头饰、服饰、建筑等的艺术特点。

合作完成以“少数民族文化”为主题的书签制作。

解决措施：

给学生提供网络或者相关读物，有目的性的安排学习任务，以自主学习与教师引导相结合的方式，了解我国少数民族美术文化的概况与特点。

分组讨论，以图片和影视资料辅助学生，以小组讨论研究的方式解决重难点。

教学过程

创设情境 激趣导入

欣赏我国漆画家乔十光的作品《泼水节》。

提出问题：这幅美术作品描绘了怎样的情景？傣族泼水节的的场景。我国是一个多民族的国家，少数民族有着丰富多彩的美术文化，今天我们一起来学习少数民族的美术文化。

探求新知 落实难点

了解欣赏上述民族服饰

首先观看少数民族图片，欣赏少数民族服饰，并尝试区分不同少数民族服饰特色，通过少数民族服饰的欣赏，让学生了解：少数民族服饰属于少数民族文化的一部分，少数民族文化还有多种艺术表现形式。

欣赏更多少数民族美术文化表现形式

师生欣赏苗绣、新疆艾德莱丝绸、银饰、土家族织锦“西兰卡普、”藏族唐卡、苗族风雨桥、云南白族民居、客家族土楼让学生欣赏更多类型的少数民族美术文化类型。让学生感受多姿多彩的少数民族文化类型。把我国宝贵的文化宝藏传承下去。

欣赏古代少数民族作品

文化具有传承性，少数民族文化也是通过古代少数民族美术文化传承而来，师生共同欣赏古代具有代表性的少数民族美术作品：西藏布达拉宫的唐卡《四面八臂观音》、新疆柏孜克里克石窟壁画《供养菩萨》、和内蒙古阴山的游牧民族岩画《围猎图》，一起感受古代少数民族的美术文化。

（4）感受现代民族文化融合

欣赏民族风服饰、家居饰品、首饰来感受现代少数民族的文化融合。

（5）课堂创意制作

请同学们尝试做一个有民族风图案元素的书签，感受少数民族图案的特点，传承少数民族的文化。

制作步骤1、选择一个自己喜欢的简单形状，如圆形、方形、扇形。