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《第3课我国少数民族的美术文化》新课标教案优质课下载
（2）激发学生勇于探索、努力创新的精神，形成初步的设计意识。
（3）培养学生用艺术的方式表现生活和美化生活的能力。
教学难点：如何用彩卡表现民族服饰的特点、色彩与风格。
教具准备：多媒体课件、范作、彩卡、剪刀、双面胶。
学具准备：彩卡、剪刀、双面胶。
教学过程：
课前先欣赏宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》。（多媒体播放）
导入新课
教师问：同学们，刚才我们欣赏一首什么歌曲？
学生答：《爱我中华》。
教师：歌中有这么一句歌词：56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
那么这56个民族，你知道多少个呢？
学生：汉族、蒙古族、高山族……
教师：（补充）还有苗族、傣族、哈尼族等等。
那么我们从什么方面来区分这些少数民族？（引导学生引出课题：民族风情——民族服饰。）
学生：从服饰上。
教师：好！
（打出课题：民族风情——民族服饰。）
正好，今天我请来了三位少数民族的同学，（请学生上台）请同学们从她们的服饰上判断 她们分别是哪个民族的？
学生：维吾尔族、蒙古族、藏族。
教师：为什么？
学生：维吾尔族的姑娘爱扎小辫子，穿黑马甲；蒙古族的有腰带；藏族的袖子特别长。
教师：同学们判断的非常正确。
讲授新课
教师：介绍民族服饰的特点。