湘文艺2011课标版《丢丢铜仔》优质课教案下载

湘文艺2011课标版《丢丢铜仔》优质课教案下载

情感态度与价值观目标：培养学生对民歌的兴趣，鼓励学生参与到音乐活动和即兴创造的活动当中，培养学生感受美、创造美的能力。教学重点：

1.能用模仿火车音响的背景材料，融入二声部轮唱《丢丢铜仔》。用轻快活泼富有弹性的声音歌唱。

2.能用打击乐器为歌曲《丢丢铜仔》伴奏，用体态律动表现歌曲，体验小组合作演唱、演奏和表演的乐趣。

教学难点：

1.分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料和打击乐伴奏。

2.调动学生参与活动的积极性，将课堂变成自我展示的舞台，将演唱与表演融一体。学法指导：教唱、听赏、讨论、分组竞赛、自主学习、表演。学情分析：

七年级学生在音乐方面的已经有一定的理解力和表现力，相对来说更偏爱流行音乐，对于传统的民歌没有多大兴趣，所以一定要从激发学生的兴趣入手，通过采用一些学生感兴趣的素材和师生的共同参与表演使学生成为课堂的主人。这个阶段的学生正处于变声器，引导他们用气声歌唱，在协同歌唱和合作创编中找到乐趣，在潜移默化中引导学生热爱我国的民歌。教学过程一、课堂导入

1．课前节奏训练，营造欢乐的课堂氛围。

2．聆听欣赏合唱《丢丢铜仔》，说出你听到合唱中都模仿出了哪些声音？用什么语言演唱的？

二、新课教授

1．学习背景音响材料进行有趣的节奏训练

教师扮演导游带领团队坐火车去台湾宜兰，用两个背景材料模仿火车的鸣笛声及行进时的声音，并用力度表现声音的强弱，创设一个轻松愉悦的课堂氛围，“克特克特”用气声轻念。

2.以导游的身份引导学生了解台湾的相关文化，配合多媒体的资源让学生感受宝岛台湾的魅力。

3.以《丢丢铜仔》的歌曲为背景教师介绍台湾宜兰的相关文化。

宜兰位于台湾的北部，三面环山，以山水胜景取胜。宜兰是台北的后花园，在东北季风的吹拂下，宜兰尽揽雨水湿气，故人称"竹风兰雨"。

4.介绍歌曲《丢丢铜仔》的由来。

我们可以通过一个故事来了解两组图片的具体含义和意境，二百多年前，在台湾的山区交通不便，伐木者为了从北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在回家的路上，他们边走边唱这首《丢丢铜仔》的民谣，经过山洞时听到水滴落地的声音，认为这种声音与铜钱落地极为相似，并将此声音哼唱成歌。《丢丢铜仔》是象声词，模拟他们经过山洞滴水的声音。后来，火车从台北通到北部山区宜兰，运送木材再也不必历经河道和山洞的艰辛了。这首歌曲就改成了表现孩子们迎接火车进山的欢乐歌曲。歌词虽然改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐的衬词依然保留了下来。

5.学唱歌曲《丢丢铜仔》。

（1）读谱视唱歌曲第一部分的旋律。

（2）教师与学生分领唱和齐唱部分填词演唱歌曲第一部分，重点教唱带下滑音的音乐片段，在衬词部分可加入声势。

（3）学习歌曲第二部分的二声部唱轮唱。分声部视唱练习，在难点部分可运用柯达伊手势重点教唱。

（4）完整的填词演唱歌曲《丢丢铜仔》。

（5）学说客家话，用闽南语填词演唱。

老师用闽南语演唱《丢丢铜仔》第一部分，着重强调重点几个字读音，并突出衬词的地方特色。鼓励学生大胆的用闽南语演唱歌曲。

（6）加入两个背景材料完整的展示歌曲《丢丢铜仔》。