七年级下册《丢丢铜仔》新课标优质课教案设计

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例如：X.X X.X；XXX X XXX X ;X X. X X. ......

三、民歌《丢丢铜仔》的学习——律动法欣赏，听唱法和模唱法学歌

1、欣赏歌曲——采用声势节奏伴奏和律动参与

第一遍聆听：声势伴奏，初听旋律。

学生从以上声势节奏中，选择一种作为固定音型（如：XXX X XXX X

为教师范唱伴奏。在学生演唱的固定音型伴奏下，教师演奏歌曲《丢丢铜仔》旋律。

第二遍聆听：声势伴奏、模仿火车，走步律动，熟悉旋律。

教师弹奏旋律，学生采用固定的声势节奏，模仿火车的动态走步律动。

第三遍聆听：声势伴奏，听赏歌词。

提示：伴奏的声音用气声轻念，很有弹性的，营造一种火车开动的气氛。同时注意听老师在唱什么。

2、介绍歌曲：

《丢丢铜》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。

火车行到衣都啊莫呀衣都丢，哎呦磅孔内，

磅孔的水衣都丢丢，铜仔衣都啊莫呀衣都丢仔衣都滴落来。

了解歌词意义：引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。

3、学念歌词（模仿法学习，台湾客家方言读歌曲）

采用直接模仿法，学习客家方言读歌词。辅以手势，强调方言音调的特点。

特点是：读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆”。

重点是：“铜”字读“deng”第三声；“仔”字读“giang”第四声；“磅孔内”发音“pang kong lui”,音调都上扬，有鼻音。“丢”字要有下滑音的感觉。

4、学唱旋律

跟琴模唱

5、学唱歌曲

第一遍：强调字音对齐，节奏、音准等。速度稍慢地练习。

第二遍：强调方言的语音语调。直接示范模仿，用手势辅助。

第三遍：在钢琴伴奏下完整演唱。